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六盘水市盘州市鸡场坪镇盘北幼儿园 吴仙女

在学前讲明限制握续变革确当下，如何更好地指点幼儿自主学习，充分激勉他们的想象力和创造力，已然成为幼儿讲明职责的中枢关怀点。“留白”式教养模式的引入，为幼儿园教养带来了新的念念路与活力。它通过为幼儿提供一个洞开、宽松的学习环境，饱读吹幼儿在自主探索、想象与创造的进程中，当然地构建起系统的常识体系。因此，深远研究“留白”式教养模式在幼儿园教养中的应用，具有病笃的现实意旨。

一、创设“留白”环境，为幼儿提供自主创造的空间

环境对幼儿想象力和创造力的发展起着至关病笃的作用。一个洞开的环境大约灵验激勉幼儿的创作灵感，极地面提高他们的创造性念念维身手。同期，环境中的材料也在幼儿创造力发展进程中饰演防范要变装。在幼儿区域步履中，幼儿老师有强壮地对材料进行“留白”处理，不仅不错查验幼儿的创造力，还能让材料在幼儿的探索进程中孳生出新的功能。

基于此，幼儿老师需要依据幼儿的兴味爱好，全心创设“留白”环境，并在其中投放一些半制品材料。这么一来，幼儿大约自主界说环境的功能，摆脱地利用这些材料进行创作，从而灵验普及幼儿讲明的质料与后果。举例，老师不错在教室里树立一面留白墙，让幼儿自主决定留白墙的用途。此时，有的幼儿会将其算作幼儿成长记载表，有的幼儿则会把它变成充满创意的涂鸦墙。

二、在导入依次留白，激勉幼儿的学习兴味

课堂导入在统统这个词幼儿课程教养中占据着病笃地位。在课堂导入依次高明设疑留白，不仅大约灵验激勉幼儿学习与探索的盼望，还能增强课堂导入的好奇性和实效性，为课堂教养的获胜开展奠定纰漏基础。然则，现时部分幼儿老师在教养进程中，未能充分神爱课堂导入依次的留白，仅仅浅易径直地引入教养主题，这在一定进程上影响了教养质料。

因此，幼儿老师应当在课堂导入依次，细巧连合教养主题和施行，合理设疑留白，充分转换幼儿对新常识的探索盼望，鼓励幼儿教养高效进行。以绘本故事《猜猜我是谁》的教养为例，老师不错接收设疑留白的神色，好奇导入教养主题，激勉幼儿对绘本阅读的浓厚兴味。在教养进程中向幼儿发问：“小一又友们，今天敦朴给你们准备了一个神秘礼物，就放在这个盒子里，你们想知说念是什么吗？”假定部分幼儿算计这是一册书，老师在幼儿算计后，从盒子里拿出这本书，接着哄骗多媒体课件展示教养主题。通过这么的课堂导入，既能指点幼儿深远念念考和想象，充分转换他们的探究盼望，又能为后续的绘本教养奠定坚实基础。

三、在课堂探究依次留白，指点幼儿自主发现

课堂探究是幼儿课堂教养的中枢部分。在课堂探究依次，幼儿老师应指点幼儿自主不雅察、操作与实验，以此普及幼儿的学习身手和实验探究身手。“留白”式教养模式在课堂探究依次的哄骗，大约为幼儿提供自主不雅察、自主发现的契机，有助于提高幼儿的实践探究身手和革新念念维身手，从而更好地达成教养筹谋。

是以，在课堂探究依次，幼儿老师要合适甘休，幸免过度指点和示范，让幼儿在自主探索中发现问题、惩办问题。举例，在开展科学步履“神奇的泡泡”时，老师为幼儿提供净水、洗衣粉、洗衣液、棉签等材料，指点幼儿利用这些材料尝试制作泡泡，并使用平正的泡泡液吹泡泡、玩泡泡。在这一进程中，老师指点幼儿自主不雅察泡泡的表情和口头，并饱读吹他们用绘制的神色记载实验发现与扫尾。在幼儿自主探究竣事后，老师邀请幼儿代表展示实验扫尾，共享实验发现。通过这么的教养步履，幼儿不仅能取得丰富的科学探究体验，还能自主发现科学奥秘，提高科学探究身手。

四、在课堂回来依次留白，指点幼儿自主回来和发现

课堂回来是幼儿课堂教养不成或缺的病笃依次。高效组织和落实课堂回来依次，不仅大约指点幼儿深远念念考，匡助他们构建常识体系，还能将课堂教养延长至昔日糊口中，灵验普及幼儿讲明的见效。因此，老师应高度喜欢这一依次，在该依次限度留白，指点幼儿自主回来与发现，充分培养幼儿的自主学习身手。

举例，在完成数学“强壮图形”常识点的教养后，老师不错建议一系列问题：“小一又友们，三角形、正方形永别有几条边呢？在咱们的糊口中，你们在那处发现过三角形或正方形？在糊口中，你们还发现了哪些图形？”通过树立这些层层递进的问题，指点幼儿行远自迩地念念考。幼儿在变成我方的谜底后，与同伴和老师充分相易，进一步完善谜底。这么的“留白”式回来步履，不仅有助于幼儿适应和回来几何图形的脾气，强化他们的基础观点，还能引发幼儿对糊口的盼望与抒发，灵验拓展幼儿的常识视线，握续激勉幼儿的革新念念维。

要而论之，科学哄骗“留白”式教养模式，关于培养幼儿主动学习的习尚，激勉他们的创造力与想象力，普及惩办问题的身手和学习身手，皆具有尽头病笃的意旨。因此，幼儿园老师应充分强壮到该模式的可行性，深远观点其内涵与价值，细巧连合幼儿的身心发展脾气以及幼儿五大限制讲明施行，全心遐想并扩充“留白”式教养步履。通过这种神色，充分激勉幼儿的学习兴味，饱读吹幼儿自主发现、想象与创造，切实提高幼儿园教养质料和幼儿的详细修养，鼓励幼儿讲明作事朝着可握续发展的标的迈进。

作家：六盘水市盘州市鸡场坪镇盘北幼儿园 吴仙女开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口